1、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。
2、 那不是我的眼镜。Those are not my glasses.
3、手与手相握，相互**，共同努力，创造最大的力量。当灾难来临时，让我握住你的手，共同迎接各种挑战；当灾难发生时，让我握住你的手，鼓励你坚持下去；当灾难过去后，让我握住你的手，一起分享成功的喜悦！
4、真挚的情谊成绩了千古名篇。让我们把它背下来吧。
5、好运动者健，好思考者智，好助人者乐，好读书者博，好旅游者悦，好追求者成。
6、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。疑是银河落九天。
7、小海豚在微微起浪的海面上跳来跳去，像窈窕淑女般舒展着优美的身姿，可快活了。
8、⑷唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀！
9、说得真好，用你的朗读告诉大家：
10、强化语感训练，提高鉴赏能力。
11、春风拂过，小草弯腰，望去一大片一大片满是新绿，如含羞的少女，在风中忘我地陶醉。
12、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间.
13、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
14、在人世间，爱是多种多样的，但唯有母爱是最朴实无华的。母亲们从来不求子女能回报她什么，只知尽心尽力的为儿女铺出一条道路，让他们走向光明，走向成功。而子女能够幸福，则是母亲最大的满足。
15、③选择你最喜欢的一个小节，根据内容画一幅秋天的画。
16、这么多的栀子花，各有各的姿态。看看这一朵，很美;再看看那一朵，也很美。哇!旁边那些栀子花好漂亮呀!只见她们两个两个挤在一块儿，头挨着头，像一对亲密无比的好朋友正说着悄悄话。
17、 去厨房。 吃点零食。Go to the kitchen. Have a snack.
18、其他同学能读好吗？那我们一起来读。
19、清晨，窗外小鸟的鸣叫声就像长舌妇们在唧唧歪歪一般没完没了，惊扰了我在懒觉中的春梦。
20、小结：读了这一首诗，你眼前出现了什么样的情景？
21、水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
22、荷花，她藏身水中，水为她净化身体，纯洁的水与纯洁的花，是多么匹配的朋友呀！
23、彼岸的花、夜间盛放的海棠、京都岚山上的漫天红叶、被春雪点妆过的樱花枝。这都是极美而又哀伤的。
24、 去卧室。 小睡一会儿。Go to the bedroom. Have a nap.
25、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒播种耕耘，直到收获的那一天。
26、我们也像他那样，一边想着画面，一边读这两行诗。
27、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
28、人物的神态、动作、语言、内心的想象，让送别的画面更加丰满起来了。
29、在破碎的天空下一道流星划过，点不亮整个星空，但也带来了希望。很累，很想要去休息，很坚持的再等着你盛夏如火如荼。
30、冬的严寒，人间的磨难，只是暂时的，乌云遮不住升起的太阳，期待****，静候万物复苏。
31、晨风轻轻地吹拂着，一颗颗珍珠似的露珠在叶子上滚来滚去，好像在溜冰场上溜冰，好看极了。
32、湖的蓝，蓝的纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
33、把你想到的画面说给同桌听听。
34、读书可以广智，宽恕可以交友。当你有机会读书的时候，请不要放弃读书的机会。当你能以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友自然就多了。
35、多书读，读好书，书就给你好处，给你不读书人所享受不到的快乐资本。
36、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
37、这是春天的声音，这是我在春天夜晚听到的声音，静静地听着，听着，很快就进入了梦乡。
38、风，悄悄的，把美梦埋葬，枕着一缕馨香恬然入眠。一份无法抑止的忧伤，一份永远痴缠的记忆，翻开一生的惆怅，那些遥远的往事，重复着久违难忘的铭心。蓦然回首，却恍若隔世！
39、这竹子一根根都一般粗细，一样长短，好像同年生的姐妹，修长挺拔而又窈窕俊美。
40、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑.
41、奉献乃生活的真正意义。——阿德勒
42、读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。
43、秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。
44、飒飒的秋风轻悄悄地牵起柔柳的手臂，伴着草丛里金铃子的歌声与蟋蟀的琴声，翩然起舞，夜来香和米兰幽然开放，散发出丝丝清冷的香味。
45、走过那么多的路，遇见形形人，才发现世界上的人好坏各一半，你会遇到对你微笑或给你帮助的好人，也会遇见无聊甚至小偷的坏人时间推移，你也会发现人心难测，彼此之间是有隔阂的，惟有那些曾经一起奋斗，一起成长的人才最真，而有些人看似亲密无间，一旦触及本身利益就变得陌生的可怕时光可以带走很多东西，唯有最真的那份友谊距离无法阻断，时光也无法冲淡。
46、请同学们再读读整首诗，读出你独特的感受。
47、发现千千万，起点是一问。——陶行知
48、他的脸蛋圆圆的，皮肤细白细白的，一对忽闪忽闪的大眼睛，非常有神，红润润的小嘴巴里一颗牙也没有。两只胖乎乎的小手总是往嘴里塞，两只胖乎乎的小脚丫总是踢来踢去。
49、进入黄昏，山间薄薄的纱雾在树间草隙中飘舞着，无声无息，就像睡床前的帷慢，使你也想在它的怀抱中进入梦乡。
50、 Zip，你的客厅很不错。Zip, your living room is nice.
51、阳春三月，春姑娘迈着轻健的步伐，已悄然来到人间。
52、音乐喷泉喷出了时高时低的水柱，就像一位穿着白纱裙的仙女在翩翩起舞，仿佛把我带入了仙境。
53、 钥匙在哪里？Where are the keys?
54、用关联词语把两句话合并成一句话。
55、露珠默默无闻地将自己短暂的一生无私地奉献给了小草，使得小草茁壮成长，这是一种多么伟大而又可敬的精神啊。
56、书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物，运送给一代又一代。——培根
57、 他们在电话旁边吗？ 不，他们不在。Are they near the phone? No, they aren’t.
58、 床靠近窗户。The bed is near the window.
59、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
60、 它们在桌子上吗？不，它们不在。它们在电话附近。Are they on the table? No,they aren’t. They’re near the phone.
61、风停了，莲花也停止了舞蹈，莲花渐渐睡了，我也更爱那出淤泥而不染的莲花！
62、精读感悟，体会秋天各样的美。
63、秋天的落叶随着秋姑娘翩翩起舞，秋天的落叶随着秋的旋律摇荡，秋天的落叶随着秋的微风留下一片光明的大道。
64、同学们，今天我们记住的不只是这优美的诗句，更难忘记的是人间美好的真情：
65、谈话“同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧！
66、愉悦就是兄弟姐妹的祝福。在每次考试前，总会得到一些祝福。“加油，必须能成功!”“要认真啊”“趁铃还没有打响之前赶快再背一会儿吧”考试当中不免浮躁，但想起兄弟姐妹的祝福与鼓励，心会莫名的安定下来。认真的做题，一遍又一遍不厌其烦的检查着试卷，就是在最后一秒种也要临危不乱。
67、飞雪纷纷扬扬，轻盈的身姿缓缓地从天飘落，一如清雅出尘的仙子，洁白的颜色掩去了一切的喧嚣，只剩一片宁静。
68、好一片梨花春雪，一树又一树的梨花，沐浴着温暖的阳光，花姿可亲，漫步之中，那一刻，我完全被这片梨花气质所吸引。没入花海。
69、起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。
70、田里的禾苗吐出长长的蟪子、穗子，火辣辣的太阳一晒，个个都很饱满，很快变得金黄。
71、2引导学生在图画中、从身边景物、人物、事物的变化中找秋天，使学生在不知不觉中发现秋天的特点。
72、激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的.季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！(板书课题)
73、谈话：上一节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受读出来，好吗？
74、 看！ 他们在门里。Look! They’re in the door.
75、 在你手里吗？ 是的。Is it in your hand? Yes, it is.
76、 它和我在卧室里。It’s in the bedroom with me.
77、 去洗手间。 洗个淋浴。Go to the bathroom. Take a shower.
78、 让我们交换眼镜吧。Let’s change our glasses.
79、如果说他的命运是那破旧的花架，那么正因他的坚强意志，变得繁花似锦光艳夺人;如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么正因他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光;如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么正因他的坚强意志，变得郁郁葱葱，油油翠绿。
80、竹子真高呀，高的似乎直插云霄，竹子真挺呀，像士兵守卫着美丽的校园。竹子真绿呀，好像被春雨的绿颜料染过似的。
81、在雪花的世界里，依旧思念着那些疯狂的雨的世界里的温醉，你给的迷迷蒙蒙的温醉，这样的雪花的世界里一样可以感受到你的存在，就像雨夜里的滴呢一样上演。
82、 看那个房间。Look at that room.
83、风儿轻轻地抚摸着我的脸庞，她们顺着我的袖口，衣领钻进我的衣服里，仿佛一只毛绒绒的小兔子钻进去，痒痒的，她好像在和我玩游戏。
84、书籍是人类进步的阶梯。书，是知识的源泉，取之不尽，用之不竭。书是人生中指路的明灯，永不熄灭。读书能陶冶人的心灵，如同锻炼身体一般。
85、爸爸告诉我，骑马要顺着马蹄的接着一起一落。掌握了骑马的要领后，我在马背上闭上眼睛激动地跳着笑着，欢呼着，感觉有种飞翔的感觉。
86、学会欣赏别人，就是尊重自己;学会呵护别人，就是疼爱自己。
87、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫
88、请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。（只填序号）（2分）
89、微笑应对生活人的生命中，都要经历很多件事。其中，不乏失败的事。应对失败，不一样的人会有不一样的态度。有些人一听说做什么事失败了，立刻就一蹶不振，整天自暴自弃;而另一些人则不一样，应对失败，他们总会用心的寻找失败的原因，重头再来。
90、当凉风**低拂过水面的时候，水上顿时会出现一条瞬间即逝的狭长的银色薄箔。
91、大洲岛又名燕窝岛，正因未开发过，所以保持着惊人般湛蓝的海水。周围海水清澈见底，堪称潜水天堂。
92、谁能完整地把这些画面描绘一下。
93、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!
94、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色.
95、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
96、同学们，今天我们一起通过“读古诗、想画面、体会情感”这种方法欣赏了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。现在，我们就用这种欣赏古诗的方法独自欣赏《送元二使安西》。（课件）音乐。
97、雷锋，在这个世界上只活了年，可是在这短短的时间里，他活得多么充实，多么高尚，多么光彩!对照雷锋的思想，一些只为自己而活着的人，则显得多么可怜，多么渺小，多么没有意义啊。
98、我爱到校园的小池塘边，看见水里的一群鱼儿欢快的游来游去，像似在欢迎春姑娘的到来。
99、是啊，诗中有画，画中有诗，诗中有情，我们想象着画面，再读整首诗，看看我们能感受到什么？
100、远远望去，整棵腊梅树倒过来看像一条黄色的纱裙，树干上有很多小疙瘩，树枝像鹿角一样，上面开满了黄色的花。
101、师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗?
102、阳光普照大地，散发出一股温暖的味道，让人们感受到了春天的温暖，小草，大树，花朵们也都纷纷面向太阳。
103、秋天，野草被风吹得渐渐变黄，草地变成了金色的海洋。
104、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
105、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！——高尔基
106、春风轻轻地吹着，细雨悄悄地滋润着，榆树上那褐色的芽，变成柔黄泛绿的圆圆钱儿了。
107、下雨了，雨点像一粒粒晶莹的银白珍珠，滴到地上，渐渐地汇成了一条条小溪。
108、陌路尽头，撒去一抨惨淡暗白的骨灰，有多少淡漠的人情能够留得住厚养薄葬的遗憾，在悲郁的挽歌的尾音上，给这尊尊沉默的青碑下孤孑的魂灵叩首，而在这朝生暮死之间，有多少尸骨未寒的魂灵遁入空寂，却在人世中再也捞不起一丝纪念。
109、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。
110、学生自读全诗，要求：对照生字表，读准字音，读准课文，不错、不添、不漏。同时，边读边标出诗歌的小节来。
111、读书仅向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西。——洛克
112、 他们在桌子上吗？ 不，他们不在。Are they on the table? No, they aren’t.
113、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑.
114、 但是我的眼镜在哪呢？But where are my glasses?
115、体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。
116、 他们在书房吗？Are they in the study?
117、 看！ 你的眼镜在床上！ 谢谢。Look! Your glasses are on the bed! Thank you.
118、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼.
119、师：谁知道苏轼的生*?(生交流苏轼的资料。)
120、劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯
121、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。——陈善
122、①过渡：跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜欢秋天的什么风景呢？你有什么想知道的吗？（此处可让学生质疑）读读课文，把你的发现告诉大家，还可以结合自己的画画谈谈自己的理解。
123、小草在雨露中成长，伸展了臂膀。而鲜花也更加美丽，并且散发着迷人的芳香！它们共同感受着大自然带来的气息。
124、九寨沟四季的景色各不相同，春的花草，夏的流瀑，秋的红叶，冬的白雪，无不令人为之叫绝，而这一切，又深居在那片远离尘世的高原深处，在那片宁静得能够听见人心跳的净土上融入春夏秋冬绝美的景色之中，其感受是任何语言都难以表述的。
125、儿时的想象力最丰富，如果能够合理想象，将来一定了不起的。
126、从文中找出下列词语的反义词。（6分）
127、当蝉鸣划破夏日的宁静，挥手吿別的步履已悄然可寻，当时光列车甩下我们远远离去，当一切即将成为青春最美的风景，我们才懂得回忆，我们才知道珍惜。
128、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
129、请同学们大声地**地朗读古诗，注意读准字音。
130、夏天的夜晚是凉快的。蛐蛐在草丛中叫着，好听极了。人们坐在大树下乘凉，谈论着一天的事，孩子们在追贮嬉戏，别提有多欢畅了。
131、每个人都是一个小世界，而自己的心就是**它的君主。明白了这点，你会叫烦恼走开;明白了这点，你就会叫压抑远遁;明白了这点，你就不必在意飞短流长;明白了这点，你才能从容面对一切。
132、窗外是参天的杨柳。院子在沟里，山上全是树，所以我们盘腿坐在土炕上谈话就如坐在船上，四围全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波。
133、 你能找到他们吗？Can you find them?
134、春天是个播种耕耘的季节，你看农民伯伯还有阿姨们在田地一边轻松的忙活着一边说话欢笑。
135、我望着外面的雨，不知不觉的睡着了。在梦里，有爱我的爸爸跟妈妈，还有疼我的哥哥，也许只有在梦里，我才能开心的笑一次，真希望自己一直都在做梦，不想醒来。
136、它的枝干看上去十分粗糙，但摸一摸，却感到一种舒适，一种温暖，一种家的感觉。叶的形状像张开的手，它的经脉颜色比它本身略深些，细看，仿佛是一件天造地设的艺术品。轻轻摘下一片叶，嗅一嗅，哦，自然的味道，它比香茗更纯粹，比茉莉更优雅，似乎还藏着一丝薄荷的清香。
137、谁愿意读给大家听听。还有想读的吗？
138、回归整体，感受诗的韵律美。**讨论：
139、时间过得真快，我们也要分别了。同学们，戴老师真舍不得你们哪！你们今天表示得太出色了，我想送一句诗给你们：
140、 艾米在哪里？Where’s Amy?
141、雨是美好的，雨是梦幻的。任何事物只要经过了雨的洗礼，就会变得神圣，变得清新。中山公园，我去过了无数次。但下着毛毛细雨的今天，让中山公园给了我另一种感觉。
142、诗的题目中有三个生字，给你１分钟能记住吗？赶快打开书本１００页。
143、不管是在顺境中，还是在逆境中，我们都要微笑，因为微笑的力量是巨大的，可以让我们在顺境中还能找到自己，在逆境中不迷失自己，所以让我们带上微笑上路，微笑是我们成功的保证。
144、鼓浪屿岛上海礁嶙峋，岸线迤逦，山峦叠翠，峰岩跌宕，大自然鬼斧神工造就了鼓浪屿明丽隽永的海岛风光。
145、麦田黄了，一片又一片。粗壮的桔杆上挑着蓬乍乍的穗头，熟得那么欢畅，深沉，像串串金色的汗珠，像无边的金色的海。
146、说得真好。你能把西辞说得更清楚些吗？
147、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
148、一条彩虹，从绿葱葱的田野里升起来，直通到天上，真像一座绚丽的天桥。
149、花鲜艳灼灼，草繁茂茸茸，蝴蝶飞舞浪漫，蜜蜂乱飞心狂，修竹数竿，苍松数棵……哦，我找到了春天！
150、妈妈个子不高，一头乌黑的披肩长发，**的眼睛，挺拔的鼻子，长得很好看。
151、秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摇动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着让人眼馋。
152、你想着画面，带着你的体会，读一读这首诗。
153、春雨是白色的，你们瞧！春雨洒在***上，***白了，春雨落在蘑菇上，蘑菇白了。
154、我紧紧抓住缰绳，那一刻，我突然明白了“救命稻草”的威力。一路看风景，一路听团友们开玩笑，渐渐地，感觉自己的四肢开始回归躯体，绷挺的背也开始柔软了下来。
155、九寨沟四季景色都十分迷人。春天嫩芽点缀着绿意，瀑流轻快；夏天绿荫围绕着湖泊，莺飞燕舞；秋天红叶装扮着群山，彩林满目；冬天白雪覆盖着山峦，冰瀑如玉。被誉为“童话世界”、“人间仙境”。
156、大地上的一切都沐浴在灿烂的阳光下，享受着春天带来的温暖，带来的生机勃勃。
157、引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
158、春天来了，桃花开了，粉嘟嘟的，可漂亮了。柳树发出了嫩芽，小燕子在天空中飞来飞去。
159、 我有一只猫。 她很可爱。I have a cat. She’s cute.
160、冬天到了，柳树上光秃秃的了，柳枝上覆盖满了洁白的雪，像一颗开满花的梨树一样美，要是上面挂满礼物，就像一棵圣诞树了。
161、刚才还是艳阳高照、万里无云。眨眼间，天空就像是谁打翻了墨汁瓶，黑漆漆的。我正走在放学回家的一条幽径的小路上。只见一阵大风吹过，树枝就像喝醉了酒的诗人，左右摇晃，树叶随风飘荡，像一个个小仙女在空中跳舞。
162、往里面走，一棵棵葡萄树形成了一个巨大的伞把阳光盖住，一颗颗葡萄犹如一个个晶莹的珠，又仿佛像一颗颗水晶般玛瑙，让人看着就想吃。
163、读书向来是为历代人所仰慕的事情。培根曾深有感触的说：“书籍是在时代的浪涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。”理想的书籍也是智慧的钥匙，读书越多，精神就会越健壮而勇敢。
164、读书而不回想，犹如食物而不消化。——伯克
165、西面的瀑布凌空三十多米飞泻而下，发出令人惊讶的声响，他像个粗犷的男人在纵情高歌，在两个瀑布下有一块块美丽的岩石，我相信它们并非锤的打击，而是水的且歌且舞。
166、陈旧的钟摆来回荡动着，每一次重复，都记录着逝去的从前。我想回去，但却**为力……又是一片枫叶落下，又是一簇黄花凋零。记忆中的.午后已不复存在，人海的身影也逐渐模糊。只能从“怀念”这个字眼中感受生活。
167、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
168、那些树以静默的姿态伫立在肃飒飒的寒风中，或傲然**，或三五成群，或连成一片林子。孤单的不失坚挺，成群的不失傲骨。
169、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥
170、只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后，两只前腿可以说是两只胳膊，伸向天空，一副祈祷的架势。
171、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明
172、节饮食以养胃，多读书以养胆。——庄周
173、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
174、1让学生有充分**、自主的空间选择自己喜欢的景物进行品析，产生自己独特的情感体验，享受到学习的乐趣。
175、师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么?
176、冬风可有点不高兴了，它气鼓鼓的向他们使劲吹了一大口气，吓得那两人赶集搂紧自己身上的衣服。
177、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.
178、心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有**清风邀约一些花香或者白云。
179、瞧！一会儿，雨丝渐渐停了，温煦的太阳从云朵中探出头来瞧个究竟，光线像柔柔的丝绸遍布大地。
180、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
181、能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。
182、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
183、小结：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香
184、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不和汪伦送我情。
185、她的花蕾刚刚打开，如同清晨中醒来的少女，让人不由产生怜爱之情，那么清透玲珑，惹人娇羞。
186、莲，花中之君子也，中通外直，不曼不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩也。
187、有人说“诗中有画，画中有诗”：
188、春天，蒙蒙细雨，洗去树上的灰尘，一阵微风暖暖吹过，给公园送来温暖。草地上的小草挂满珍珠般的雨珠，在阳光照射下雨珠闪闪发光。燕子从南方飞回来了，它们湖上飞翔，在柳间飞舞，穿梭……
189、**组合，分组活动，出示分组活动内容：
190、"滴答。滴答’闹钟迈着轻快地步伐走着，“铃铃铃’，随着清脆的响声，闹钟开始做早操。
191、小草在绚丽的鲜花面前显得很单调，在参天的大树脚下又显得很弱小。然而，飓风虽能把大树连根拔起，将鲜花刮得粉碎，却奈何不了扎根大地的小草。
192、 Zip 在浴室里。 我是她的妹妹。Zip is in the bathroom. I’m her sister.
193、窗外是那茂密的枝叶，浓浓的，**的，好不惬意，一米阳光照进窗内，照亮了我的脸颊，每一个早晨都是丰富多彩的，像一个不朽的传奇。
194、繁花似锦的春天，正是诗人们游山玩水、饮酒赋诗的好时候，而好朋友却要离开我了。我们也一边想着画面，一边读读这两行诗。
195、梅花所体现出的这种坚忍不拔，不屈不挠，自强不息的精神，正是我们学习的榜样。
196、在夏日的池塘中，荷花鼓着它那粉色的脸庞在风中摇摆着，与轻风流水应和着，而那密密麻麻的荷叶把荷花衬托得更加妩媚迷人。
197、 我现在可以看到了。 我也是。I can see now. Me too.
198、 它们在桌子下面吗？ 不，他们不在。Are they under the desk? No, they aren’t.
199、 她在书房吗？ 不，她不在。Is she in the study? No, she isn’t.
200、你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
201、杜鹃花不是很高，还不及膝盖。远远看去，像一团燃烧的火焰，几乎看不见叶子，又仿佛一群穿着红色衣服的孩子蹲在那里。
202、西瓜圆圆的，像个大皮球，它外表是深绿和青绿相间的花纹，好像穿着一件非常漂亮的花衣裳。
203、江南水乡，浑厚自然。水是砚墨，把江南化为了一幅浓重的水墨画，朦胧间是那无尽的歌叹。
204、腊梅，我要赞美你，在百花凋零时，你悄悄地绽放了；而当万物复苏的时候，你却悄悄地凋零了。
205、天空蔚蓝如洗，溪水清澈见底，鱼儿**自在，我在溪边慢慢踱着步，春姑娘在我耳边诉说着春的故事。
206、读着读着，你的脑海里依次出现了哪些画面？
207、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵.
208、精讲点拨，初读诗歌，理清诗歌的脉络。
209、看那由七颗星组成的北斗七星好似一把勺子，我真想把它从天上取下，尝尝用它盛着的银河水，甜不甜，好不好喝。
210、熟读课文，了解秋天的景色特点，品味秋景的美丽，感受丰收的喜悦。
211、老师，我是舟，您是海，没有你的载托，我怎么能够远航？老师，我是泉，您是山，没有您的孕育，我怎么能够涓涓流淌？
212、 现在写下你的房间。Now write about your room.
213、学生**谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有什么问题吗？（此处可让学生质疑）
214、当街灯一盏一盏亮起，为夜掀起了面纱，我想起一个特殊的夜晚；一份美丽的回忆。
215、虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。——葛洪
216、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗。
217、看我们玩得这么高兴，妈妈也很有兴致地参加了进来。
218、春姑娘买着轻盈的步伐来了，小草也向你点头，五颜六色的花儿正在争先斗艳呢！
219、③争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中。
220、④课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。
221、 去书房。 读一本书。Go to the study. Read a book.
222、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾
223、读书对于我来说就是驱散生活中的不愉快的**。没有一种苦恼就是读书所不能驱散的。
224、木棉花就像一位气宇轩昂的英雄，连它的坠落也分外的豪气，很英雄地道别尘世。
225、茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生，世界，历史莫不如此。缎带浮嚣以宁静，给躁急以清冽。给高蹈以平实，给粗犷以明丽，惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。然而，人们日常见惯了的，都是各色各样的单向夸张，连自然之神也粗粗糙糙，懒得细加调配，让人世间大受其累。
226、拓展延伸，描绘自己心中的秋天
227、我的成就，当归功于精力的思索。——牛顿
228、人生四大乐：青春活力，创业有成，家庭和顺，邻里**。人生四大悲：病魔缠身，患得患失，重蹈覆辙，一事无成。
229、每当晚幕来临，整个攀钢一片渔火灿烂，就像地下闪耀的星星，比地下的星星还要难看，还要富饶吸收力。
230、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
231、 她在哪里？Where is she?
232、 电视去哪儿了？Where has the TV gone?
233、每一滴可爱的雨点就像一个个“小伞点”，落到了叶子上，像清晨的露珠，给叶子洗了一个雨水澡。溅到花上，彷佛是为蜜蜂储存的水;落在地上像一个个普通而有特色的喷泉。
234、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
235、 它们在冰箱上吗？Are they on the fridge?
236、⑴芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？
237、我怀着好奇的心情去找春天。田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
238、师：你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗?
239、柿子树上缀满了沉甸甸的柿子，这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又苍翠的冬青树的映衬下，显得更加鲜艳可爱。
240、冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。
241、古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——苏轼
242、红花草，它又叫作紫云英，是一种生命力极强的植物，在南方种植水稻的地方到处布满了它的足迹。春天还没到，万物静悄悄的时候，那倔强的红花草却在顽强的生长。它那一片片葱绿的羽叶，浅倚着冰冷的土地，嫩茎上开着一朵带着霜缀露的朴素小花，如同红花草举着一支小小的火把，把大地变成一块红玛瑙，真美。
243、春天在哪里？春天在田野里，春天在空中，春天在水中，春天和着泥土的芳香，悄悄地来到我们身边。
244、出示生词卡片，指名领读齐读：
245、俗话说：山不在高，有仙则名，水不在深、有龙则灵。九仙山就是这样一座充满神秘色彩的山。相传八仙过海之前路过此地，发现这里奇如黄山、秀如泰山、险如华山。但是山上光秃秃的，寸草不生，少了一份灵气。于是他们各显神通和山神一起齐心协力把这里变得风景秀丽宜人。人们为了感恩他们的功德就给这座山起名叫九仙山。
246、李白、孟浩然不只都是唐代的大诗人，他们又是一对好朋友，今天我们一起来欣赏与他俩有关的一首古诗。大家齐读。
247、古榕树根如蟠龙，皮若裂岩，像个百岁老人，捋着长须。
248、冬天的清晨，虽然没有春天的朝气蓬勃，也没有夏日的热情灿烂，更没有秋日的清爽怡人，但它带给我们不一样的感受！
249、多一份微笑，世间就少一份悲苦；多一份帮助，世间就会少一份冷漠。每天在你的心里开一朵善良的花，用爱心的泉水去浇灌。终有一天，荒漠也能拥有春天。
250、师：这一句里有一个字很难写，谁知道呢?(“缘”字)让我们一起来疏通一下笔画。
251、我有一个弟弟，今年才一岁半，可淘气了。他长着一双乌溜溜的大眼睛，忽闪忽闪的，像两颗黑葡萄，十分有神。红润润的殷桃小嘴，要是谁惹他生气了，她小嘴一翘，能挂起一个大油瓶，白嫩嫩的脸蛋，像白雪公主的一样。妈妈给他前脑门上留了“三根毛”，所以我给他起了个外号叫“小三毛”。
252、她，有着长长的棕色卷发，两弯浓密的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子下面是可爱的嘴巴。她是负责任的老师，和蔼可亲的老师，又是一位很严厉的老师……几乎每个老师的优点她都包含了，她就是我最爱的老师——五年级的数学老师——袁老师。
253、 它们在桌子上吗？ 是的，他们在。Are they on the desk? Yes, they are.
254、师指名读古诗)其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么。
255、早晨，金黄黄的向日葵，圆圆的脸盘映着满**霞，像是在迎接远道而来的老朋友似的，焦急地等待着太阳的出现。
256、师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。(书写在西林寺墙壁上的诗)
257、小仓鼠的嘴巴小小的，别看嘴巴小，它的牙齿可大了。别小看了它虽然只有两颗门牙，可是牙齿利极了，被咬一口的话你就等着叫痛吧，我可当过实验者。
258、 我的钥匙在哪里？Where are my keys?
259、**：这些生字中，有哪些容易写错的地方？我们怎样记住它们？
260、钟爱清晨那条金灿灿的校道，斜眼望去，有的只是你那熟悉的摩托车的影子，说你是全校最尽职的老师，并但是分。钟爱黄昏时天边那个迷人的夕阳，远眺校道，那熟悉的影子又在一次映入眼帘，我潸然泪下。不为别的，只为我的世界有你，只为你的早出晚归，全身心只为了学生。
261、悄悄的夏雨中，夏虫从此沉默，少了蝉的高歌，少了蜂的秘语，多了蛙的长鸣。
262、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地.
263、格本念分数念得很兴奋，可是小蜜瓜却像是被霜打过的茄子似的，耷拉着脑袋，难过的要哭了。
264、你说，这是职责。是的，这是职责，这是超越一名作为教师的职责，是常人无法明白的职责。职责，这个抽象的名词，你只用了一年的时刻，就向我诠释得淋漓尽致，是你让我多了一份明白，多了一份感动。
265、心里的苦，谁也不会懂得，在微笑的背后有说不出的委屈。这只能自己默默的承受这一切，眼泪却不知不觉的滑落在脸颊，有的人却永远也不会重现，而记忆里的画面却一幕幕重现在脑海，而那种幸福的味道，确只能在追忆里品味！伪装的外表，内心的疼痛，却无法掩饰眼里的悲伤！
266、说得真好！你能想着这些画面，读读前两行诗吗？
267、多**课件展示秋景）教师范读全诗。
268、 她在厨房里吗？Is she in the kitchen?
269、培养学生热爱大自然，学会发现美、欣赏美、创造美。
270、春风吹醒了花儿，到处一派欣欣向荣的景象。艳丽的花儿竞相开放，红得像火，白得似雪，黄得如金，粉得似霞……五彩缤纷。
271、冬天的风冷，可它坚强了我的筋骨；冬天的风烈，可它锤炼了我的毅志；冬天的硬，可它能使弱者变强，强者更强；冬天的风柔，因为它那严酷的面容下，包容着一颗爱心。
272、亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒;亲情是一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里…
273、 我的包在桌子底下，我的眼镜在电话旁边。My bag is under the table, and my glasses are near the phone.
274、我不由自主地走了过去，捧起一把枫叶。哇，它好美!像一个巴掌，鲜红鲜红;像一把扇子，平平展展;像一朵盛开的鲜花，永不凋谢!临走，我拣起一片绿色的红枫，我会将它作为青春美丽激情的象征，永远珍藏!
275、雪白的梨花装饰着整棵大树，几朵梨花簇成一团像无数个小雪球，挂满了枝头。小小的花瓣在绿叶的衬托下显得清新极了！
276、借助注释，读诗想象诗歌所描绘的画面，体会诗人和朋友依依惜别之情，培养审美情趣。