1、重视朗读课文，把握好重音和停连，通过朗读体会诗文的思想感情；
2、 结构上的详略安排：本文以“上下相孚”为核心展开，在写法上略于“上”而详于“下”。对相公严嵩着墨不多，详写来访者与门者的交往，以小见大，从一斑知全豹。（选或简）
3、②、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
4、周邦彦《兰陵王》（柳阴直）1、 主旨：写送别，以抒别恨。
5、简析人物：人物定位(性格、身份地位)+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主题)
6、②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
7、 反诘手法：颔联写作者身处曾为日俄战场的黄海时，看到日俄交战地图时的愤怒与决心。“忍看”和“肯使”都为反诘之词，意为“不忍看”“岂肯使”，表达了作者看到国土被敌人侵占的沉痛、愤慨的心情，又表现出了作者誓死捍卫祖国的坚强决心和扭转乾坤的豪迈气概。“忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰”这两个反诘句，用排比的句式，更强烈地表达了作者的愤慨之情和坚强的信心。（选或简）
8、谈看法或补叙结尾：感悟+引申
9、 主旨：揭露当时官场上的卑鄙龌龊，辛辣地嘲讽了趋炎附势者的奴颜婢膝，当权者的虚伪贪婪以及守门人狐假虎威、敲诈勒索的丑态，有很强的现实针对性和批判性。（选或简）
10、抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答
11、议论文的段落作用：结构加内容
12、 本篇与贺铸《青玉案》（凌波不过横塘路）同样采用香草美人比兴手法。
13、 剧中主要人物按出场先后次序，依次为苏昆生、柳敬亭、老赞礼。
14、小结：抓其要，读其文，观其景，析手法，我们就能悟其情。
15、分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析
16、杨维桢《题苏武牧羊图》这首五言律诗是咏史题画诗，歌颂了苏武的民族气节。
17、起兴：A渲染气氛，定下感情基调+B统摄全诗，引出故事+C激发读者想象+D化实为虚，形象生动
18、怎样论证：论证方法+论证过程
19、 分析诗中的意蕴和特色：对仗工整。
20、 本篇以游踪为线索，采用移步现形的写法，故所写为行中之景。
21、 思想感情：作者将对已故亲人的深切怀念，托付于对亲人生前的一些平凡小事的回忆中，真切地再现出祖母、母亲及妻子在世时的音容举止和她们与作者的亲密关系，委婉而又深挚地抒发了他失去亲人后的痛楚哀伤。（选或简）
22、语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果
23、辛弃疾《水龙吟》（楚天千里清秋）1、 豪放词。写于现在的江苏南京。
24、 诗歌风格：沉痛激昂，雄健慷慨，具有很强的艺术感染力。
25、 本文写作背景和题旨：这首诗是作者南归时途经镇江所作。作者自注：“过镇江，见赛玉皇及风神、雷神者，祷词万数。道士乞撰青词。”这首诗就是作者利用撰写祭风神、雷神之类的“青词”来借题发挥，对清王朝利用文字狱而导致社会思想上的“万马齐喑”的沉闷窒息，表示了不满和愤慨，表达了变革现实政治，大胆选拔人才的强烈愿望。（选或简）
26、 本诗对比手法的运用：昔年之壮举与今时之衰颓对比，诸葛亮之积极进取与当朝权臣之苟且偷安对比，表现诗人波涛起伏的感情：有自豪，也有悲愤；有崇敬，也有痛恨。
27、写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点
28、感情类：通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情
29、 主旨和思想倾向：借古代英雄周瑜之少年有为，感叹自身年岁渐老，事业无成。作者似颇达观，其豪迈气魄与用世之心仍在。（选或简）
30、苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）1、 悼亡词，也是婉约词。与《临江仙》（梦后楼台高锁）同样为写梦境的词作。
31、 从风格上看，这首词气势磅礴，境界宏大，格调雄浑，是宋代豪放词的代表作。
32、 结构特点：既大开大合，又层层转折。上片写景，境界阔远，此为开；以“无人会，登临意”一句收结，此为合。下片承此意，直接述怀言志。在几个典故中，词意层层转折：“鲈鱼堪脍”以“季鹰归未”转，“求田问舍”：许汜为刘备所羞，见《三国志。魏志》，意谓自己不愿学许汜只知设置田舍。“树犹如此”：见《世说新语。言语》，是对韶光易逝，人事变迁的感慨。桓温感慨年华虚度。
33、结尾段：A照应主题，呼应开头+B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志+C升华感情，耐人寻味，启人思索
34、王安石《答司马谏议书》1、 “司马谏议”指司马光。
35、开放性试题：写读后的认识和感受
36、一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。是怎样急迫地披上衣，推开门！我迎接你。
37、 主要通过下列残秋景物抒写愁情：晚风、过雁、黄花、梧桐细雨。
38、 故事发生在现在的河北沧州。
39、 主题：通过杜丽娘为情而死、因情复生的故事，对摧残情性的封建礼教作了尖锐的批判，热烈歌颂了青年男女为追求自由的爱情所作出的不懈斗争。它继承了《西厢记》的传统而又具有鲜明的时代特色。
40、 作者对五类游客分别作了描述，其一为假冒风雅的官僚，其二为无意风雅的富豪，其三为故意风雅的游客，其四维不懂风雅的市井之徒，其五为读书人中的清雅之士。而前四类与最后一类庸俗与高雅，喧哗与清寂，两相对比映照。
41、 此诗借古讽今的总特色：这首咏史诗的重点不在“咏史”而在“讽今”。（1）作者直接从揭示社会现实入手，以主要的篇幅来揭露社会上普遍存在着的现状，并加以抨击，直到最后两句才引史实作为镜鉴。名为咏史，实写时事。（2）尾联两句合拢收结全诗，通过借古讽今，进一步开拓和深化了作品主题。全诗除抨击朝廷的尾联较为含蓄外，大都写得锋芒毕露。这种“借古刺今”的手法，使诗歌具有很强的现实性和战斗性。（选或简）
42、 昭君出塞是历代文人笔下的传统题材，而能于传统见解中翻出新意的是王安石的《明妃曲》。新意为：正是由于专制帝王对嫔妃只有玩弄之意而并无真实爱情，才导致昭君宁愿含恨离汉，因此酿成昭君悲剧的是元凶是汉元帝。
43、 诗的情感内容即主旨：在登临中排遣失意无聊之情，抒发陶然忘机、摒弃尘俗的情怀。（选或简）
44、龚自珍《己亥杂诗》（九州生气恃风雷）1、 作品所引“万马齐喑究可哀”出自苏轼《三马图赞引》。
45、语言特色的类型包括：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话
46、孔尚任《桃花扇》1、 主旨：抒发对故国的怀念，讽刺向清廷屈服的明朝不肖子孙。
47、辛弃疾《永遇乐》（千古江山）1、 豪放词、怀古词，写于现在的江苏镇江。
48、 分析本篇写景生动、语言慷慨的特点：本篇写景能够抓住特征。
49、第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活
50、 今昔对照，曲折见意的特点：上片是对当时扬州的实景描绘，极写遭敌人洗劫后屋宇荡然、满目荒凉之“空城”景况；下片则多对史事的虚拟，设想如杜牧重到，也会惊于山河之异。写今中寓昔，写昔中寓今，今昔对照，曲折见意。
51、新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧
52、炼字类：该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
53、 主要人物：赵简子、东郭先生、中山狼、杖黎老人、老树精。
54、 主旨：作者借卖柑者之口，揭露文臣武将其实都是些不懂用兵、不会治国、白吃俸禄的蠹物，就像“金玉其外、败絮其中”的柑子，表现出作者的愤世嫉俗之情。（选或简）
55、 “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句之妙，在于以人比花，以西风、黄花衬托相思，取喻新奇传神，言情含蓄蕴藉。
56、②补充论据.原则:必须真实;要典型;要能证明论点
57、李清照《声声慢》（寻寻觅觅）1、 李清照后期最著名的代表作之一，写于晚年，此时流落南方江浙一带。
58、辛弃疾《青玉案》（东风夜放花千树）1、 本篇借元夕灯夜来别写寄托，表现了虽然政治失意，但宁固其穷不改其节的品质。
59、 题旨：这首七律通过对城破后惨象的描绘，表达诗人反对战争、同情人民不幸的思想感情。（选或简）
60、倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏
61、 知识点为选择题，要注意认真理解，融会贯通，识记要点，综合答题。
62、借代：A引人联想+B形象突出、特点鲜明、生动+C在表情达意上更得体、含蓄、别致
63、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……
64、 剧中主要人物按唱曲先后顺序，依次为老赞礼、柳敬亭、苏昆生。
65、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
66、 梁启超散文的最大特点是自由解放，不受旧规拘束。本文立论鲜明，论辩透辟，感情充溢，条理清晰，正是“新文体”的代表作品。
67、 散曲鼎足对（三句对）和博喻：
68、对比写景法。运用对比的表现手法，能够突现“景”的细微差异。如《故乡》一文，作者把二十年前故乡的美好同现实中故乡的萧条进行对比，揭示辛亥革命以来广大农村经济日趋破败的现实。
69、 咏怀古人的诗作一般喜欢用典。此诗语言平易，基本上没有用典，真实地表达了作者的思想感情。
70、洪昇《长生殿》（惊变）1、《惊变》是《长生殿》的第24出。
71、 作品主旨：借游金山寺抒发强烈的厌倦仕宦和思乡归隐之情。
72、 苏昆生所唱的「哀江南」套曲是北曲。
73、对仗：A显示语言的对称美+B达到意境美和韵律美的完美结合
74、白描：简笔勾勒，简洁准确传神
75、工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动
76、 艺术构思：把历史和现实有机地融合在一起，以抒写深沉的亡国之痛，这是《圆圆曲》艺术构思的匠心独具之处。
77、汤显祖《牡丹亭》1、 主要人物有：杜丽娘、柳梦梅、杜宝等。
78、 《牡丹亭》（惊梦）中扮演春香的角色是贴旦。“奶奶”指杜丽娘的母亲。
79、 顶真格的技巧：冲冠一怒为红颜，红颜流落非吾恋；哭罢君亲再相见，相见初经田窦家。
80、 本篇以花作映带产生的艺术效果：
81、王实甫《西厢记》1、 主题：以鲜明的态度揭露了封建礼教对青年自由幸福的摧残，肯定了以莺莺、张生为代表的青年男女队纯真爱情、自主婚姻的正当追求，讴歌了他们的斗争和胜利，提出了“愿普天下有情的都成了眷属”（第五本第四折）的理想。
82、比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁
83、双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣
84、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。
85、虚实相生：A二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界+B丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间
86、 《游园》一段在《牡丹亭》中所起的作用：表现杜丽娘青春的觉醒，为以下的惊梦乃至伤春而亡的情节提供了可信的依据。
87、 这是一首以记游为题材的七言古体诗。金山寺在今江苏镇江。
88、 “雁过也，正伤心，却是旧时相识”里包蕴的情致有：往昔夫妻伉俪生活之思、故乡之思、秋愁。
89、 本篇又题作“柳”，但非咏物词，而是托柳起兴，借柳送别。词中京华倦客是作者自称。
90、手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果
91、李清照《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）1、 闺怨词。
92、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种.反驳方法有三个：①驳论点②驳论证③驳论据
93、 用主客对答的方式表现内心思想矛盾的创造性构思：对赋体主客问答的传统表现手法有所继承，也有创新。篇中主客对话，实际上代表了作者思想中两个相互矛盾的侧面，最后抑客伸主，反映了思想中积极的一面终占上风。（选或简）
94、辛弃疾《清平乐》（茅檐低小）1、 农村词，描绘了农村宁静安适的生活景象。
95、 此曲题旨：作者回顾历史，着眼于百姓的命运，体现了关注现实，同情人民的一贯态度。“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”（选或简）
96、 “地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天”出于《窦娥冤》第三折。
97、 词的情感内容即所抒愁情的具体内涵：国破家亡、丈夫去世、晚景凄凉及孤苦无依的生活和内心几近绝望的哀伤。（选或简）
98、苏轼《游金山寺》1、 北宋年间，因“乌台诗案”被贬的作家是苏轼。
99、 主旨：本诗表达了作者对故乡的深深眷恋之情，表明誓死不屈的决心。（选或简）
100、选择跟考生能力相当的学校，这样可以让孩子找到自信和学习的乐趣。正式报志愿前，做到对目标高中的招生计划、收费标准心里有数。
101、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法：(适用于其他文体)
102、 剧中三个人物三段唱词所表达的思想感情：
103、先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点
104、钟惺《浣花溪记》1、 这篇山水游记，再现了浣花溪景色之幽美，借凭吊缅怀大诗人杜甫，表现其人格之孤傲不群。浣花溪：在成都西南部，又名百花潭。杜甫流寓成都，曾居浣花溪芳草堂。
105、 林冲性格特征：他安于现状、软弱动摇，但又不满于封建阶级黑暗统治的正义感和救弱济贫的侠义气概。这两者的矛盾斗争构成林冲思想性格的发展史。“风雪夜山神庙复仇”一节是林冲由委曲求全到奋起反抗的转折点。（选或简）
106、 情感内容：写重阳佳节相思离别的孤寂烦闷心情，本篇实际上就是写相思之作。（选或简）
107、关汉卿《窦娥冤》1、 作品取材于“东海孝妇”的故事。窦娥的原名是窦贞娘。
108、 结构：作者以收纵之笔来转换时空。
109、辛弃疾《摸鱼儿》（更能消、几番风雨）1、 本篇即借暮春起兴，以寄托自己政治上的忧愤。由于“词意殊怨”，据说宋孝宗见此词“颇不悦”。
110、 对比写法：上片元夕盛况和下片灯火阑珊处的美人作比。
111、 《四时田园杂兴》组诗，最能体现范成大田园诗的特色。
112、要留“后手”，各学校志愿之间拉开档次。中考按批次录取后，每批次录取结束，没有补录机会。根据省市有关规定，高中学校都会严格执行招生计划，不会增招或单独招生。
113、比拟：A语言生动形象，蕴涵丰富+B色彩鲜明，描绘形象，印象深刻+C感情强烈，引起共鸣
114、①、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
115、①剖析论据.论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由,引用这一论据作用等。
116、 梁启超之所以认为中国是“少年中国”，是因为中国作为现代主权国家历史不长。
117、史达祖《双双燕》（过春社了）1、 咏物词。史达祖词作以咏物著称。
118、曲辞特色：描绘的塞上秋景与深宫月夜具有意境美，对仗工整，韵脚响亮，具有韵律美。
119、 剧中主要人物所唱的曲子依次是「问苍天」「秣陵秋」「哀江南」。
120、 主要艺术特点，即分析三个典型场景在时间上的统一性：
121、 文赋特征：本文作为一篇典型的文赋，除了具有赋体通常的特点（如铺陈、主客问答等）之外，将骈句与散句交错使用，用韵也时密时疏，富于变化，表现出文赋的鲜明特征。（选或简）
122、 艺术特色：肝气激愤强烈，意象独特鲜明，色彩斑驳绚丽。
123、小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象)
124、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
125、 本篇托物言志的寓意：借梅花状写自己的孤寂境遇和坚贞节操，表明了一位爱国者身处逆境仍光明磊落的心迹。（选或简）
126、 词中包含人物名号的是：“裴公绿野堂”指裴度：“陶令白莲社”指陶渊明：“北海”指孔融：“东篱醉了也”指作者马致远。
127、 思想感情：不满现实，向往隐居，表达不为物役、自适其适的心志与及时行乐的消极情绪。（选或简）
128、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。
129、 叠字特色：开头“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连下十四个叠字，声情并茂，堪称创举。十四字分三层意思：第一层写外在动作，第二层写所处环境气氛，凄清寂寞，第三层写内心感受，满腹绝望哀伤。（选或简）
130、评价人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义
131、 本文的深刻寓意：憎恶封建专制势力对人性的摧残以及追求个性自由解放的民主精神。（选或简）
132、内容上：开篇点题 、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛
133、 本篇指物喻事，运用了象征表现手法。“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”象征一种美好理想的消失，有前途渺茫之意。“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？”注入了离乡远谪的深长怨恨，是作者不幸命运的象征。
134、拟声词：A使诗文更生动形象+B使人有身临其境之感
135、③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
136、对偶：A便于吟诵，易于记忆+B表意凝练，抒情酣畅+C对比强烈，褒贬分明
137、 本色自然、时用比兴的语言特点：作品语言大都自然本色，常见的比兴手法，深入揭示人物的心理和感情活动。「孝顺歌」四支写五娘吃糠，将“苦人吃着苦味，两苦相逢”的苦态、苦情摹写得淋漓尽致。曲中又以米比丈夫，以糠自比，表现出夫妻分离、夫贵妻贱、受尽颠簸、心力交瘁、相见无期、存亡难卜等丰富内涵，对于人物的心理和感情活动作了深入细致的揭示。（选或简）
138、四季如画，生命如歌，让我们在阅读自然之后，亲近自然，书写自然，用景谱一曲自然的赞歌，用情写一帧生活的热爱。
139、秦观《踏莎行》（雾失楼台）1、 写于湖南郴州。
140、③句与句的音韵是否和谐（和谐的音韵利于朗读）；
141、 作品主旨：借写游览赤壁探讨人生哲理，反映复杂的思想斗争，但热爱生活、关心世事的积极面占上风。身处逆境但不甘沉沦，努力忘怀个人得失而总想有所作为，这对封建时代的知识分子来说实属难能可贵，表达出旷达的心态。（选或简）
142、联系自己或社会实际情况,引发感悟
143、 楚州：旧治在今江苏省淮安县。
144、 作品背景：北宋中期，王安石实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行激起既得利益者的强烈反对。
145、侧面烘托：A给人如临其境的现场感+B从侧面烘托XX的XX特征
146、陆游《关山月》1、 陆游是我国古代写诗最多的著名诗人，本诗在内容上统摄全诗的事物是落月。
147、 主旨：本篇是作者晚年的重要作品之一，不但形象地表达了自己的战略思想，也流露出忧深思远的复杂心态。（选或简）
148、袁宏道《徐文长传》1、 徐文长即徐渭。这是一篇人物传记，写法上既吸取了《史记》、《三国志》等史书“以事传人”的长处，又具有自己的特色。作者叙述的事件，不像《史记》等史书那样有头有尾，而是略加叙写，意到即止。评述相间，激情洋溢。
149、 主旨：写此词时，爱妻王弗已死十年。这首词在表现对爱妻深情思恋的同时，也流露了仕途多艰的感伤。（选或简）
150、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段，可以在开篇中恰当运用。
151、小结： 作者以细腻的手法行文，笔尖流露出对春雨特殊的情感，以第二人称称呼雨，情感真实丰富，由对春雨的描绘引出对昔日旧时光的怀念，对故乡，对十年前生活的怀想。结尾意味深长，将深厚的故乡情怀和思念之情寄托于春雨中。作者表面写雨，实则将对故乡的热爱融进了春雨中，借雨抒发对故乡浓烈的思念。
152、一连几天的阴天，没有风的时候空气都像是凝固的灰尘，如果是在家里，也许空气都能被拧出水来。每当风吹来的片刻，附近的温度就降低一点，但寒冷的空气又让人觉得突然浮躁的环境变得纯净，就像是冰冷的雪带着自己洁白的外衣和寒冷的内心让人想要亲近，让人感到干净和平静。
153、 本文中的“病梅”喻指受扭曲的人才。
154、 “出师一表真名世，千古谁堪伯仲间”出于《书愤》。“出师”指诸葛亮《出师表》；名世即名传后世；伯仲指兄弟长幼次序，这里有相提并论之意。
155、反复：A写景抒情感染力强+B承上启下，层次清晰+C多次强调，给人以深刻印象
156、范成大《四时田园杂兴》其一（土膏欲动雨频催）、其二（新筑场泥镜面平）
157、③概括论据的内容(规定字数).格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果)
158、 这篇拟白话小说改编自文言小说《负情侬情》。导致杜十娘悲剧的根本原因是封建制度的压迫。
159、杨万里《闲居初夏午睡起》1、 七言绝句，看似写生活的闲适，实际上是写诗人胸中郁闷无聊之情。
160、一只小猫随着一群人，来岛上野餐。它在小岛上转了一圈，看见小岛被海水包围着。“多么小的陆地啊！”小猫说，“像大海好大好大一样，小岛真是好小好小呀！”
161、 人物出场的先后顺序：林冲、管营、李小二、陆虞侯。
162、⑤根据论据概括段落的观点、内容。
163、苏轼《念奴娇》（大江东去）1、 怀古词。苏轼因“乌台诗案”贬谪黄州后所作，是宋代豪放词的代表作。词中的“故国”指古战场赤壁。
164、叠词：A强调XX+B读来琅琅上口，有音乐美
165、 窦娥的三桩誓愿：血飞白练、三伏飞雪、亢旱三年。
166、 主旨：表达诗人的救时抱负与革命誓言“拚将十万头颅血，须把乾坤力挽回。”在这首诗中，这种英勇无畏的献身精神和沸腾的爱国主义热忱，得到了充分的反映。本篇系应“日人索句”而作，“日俄战争地图”是诗人感情的“触发器”。（选或简）
167、 语言特色：多用宋人日常口语，但语浅情深，这得力于自然与琢磨相结合的功力。
168、文天祥《过零丁洋》1、 诗所表现的思想感情：体现了为祖国为民族而视死如归的大义大勇精神。
169、 本诗对仗工整的特点：“河山”与“天地”是加一倍写泪：“无限河山泪，谁言天地宽”：“泉路”与“故乡”是加一倍写思乡：“已知泉路近，欲别故乡难”。在浓郁的悲情中呈露悲壮的英雄气。
170、 结合作品，认真阅读辅导内容。
171、陆游《卜算子》（驿外断桥边）1、 咏物词。
172、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。
173、 主题：渴望自由幸福生活的杜十娘为封建制度所不容，最终以青春和生命对封建社会的罪恶发出强烈控诉。作品具有强烈的时代感与真实感，且突破了唐代以来类似题材始乱终弃或夫荣妻贵的传统格局。（选或简）
174、 拟人笔法“峰峦如聚”“波涛如怒”化物我为一体。
175、黄庭坚《登快阁》1、 七言律诗。诗中“痴儿”指作者自己。
176、 诗对以往的回顾与总结，即前六句内容：
177、周邦彦《苏幕遮》（燎沉香）本篇风格：清新淡远。前人写荷，多用“风裳”“水佩”“冷香”“绿云”“红衣”等字面，不免有隔雾看花之憾，此词洗尽铅华，仅用素描。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”平常事物写得新鲜活泼，姿态风生。
178、 “诚斋体”特点：语言朴素自然，脱口而出，表达自然流露的真实情感，恰到好处。
179、 “山河表里潼关路”指华山、黄河。“山河表里”语出《左传》。“望西都”西都指长安。
180、 本文刻画人物采用了漫画夸张的艺术手法。
181、马中锡《中山狼转》1、 中山：故址在今河北定县一带。
182、概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价
183、 “糟糠自厌”一出对塑造赵五娘形象的作用：
184、 《夜行船》（秋思）前四支曲牌依次为「夜行船」「乔木查」「庆宣和」「落梅风」。
185、 表现手法：借梅喻人，将梅花人格化，带上了强烈的主观色彩。
186、⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
187、宗臣《报刘一丈书》1、 讽刺小品，作于明代嘉靖年间。
188、要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。
189、汪中《哀盐船文》1、 盐船着火的地点在仪征。
190、 “毅魄归来日，灵旗空际看”处于《别云间》。南冠：囚犯代称。
191、马致远《汉宫秋》1、 第三折写的是汉元帝亲自到灞桥为王昭君送行的情景，杂剧中汉元帝的代称是驾。
192、 “蜗角虚名，蝇头微利”的曲句化用的是苏轼的词句。
193、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺。
194、要珍惜、利用好考后3次网上征集志愿的机会，因为这是各批次普通高中录取的最后机会。
195、 这首词议论形势，陈述政见，表明了反对苟安、恢复中原的主张。
196、 此文以游踪为线索的结构特征：本文结构章法严明。
197、体会比喻拟人的表达效果，体会文学语言的表达效果。
198、 《窦娥冤》中「正宫」套曲前四支曲牌依次为「端正好」「倘秀才」「叨叨令」「滚绣球」。
199、上场的人物是：唐明皇、杨贵妃、高力士。
200、记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义
201、 语言简朴精炼。如以“小鸟时来啄食，人至不去”烘托项脊轩环境的幽静；以“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭”描绘分家后的杂乱无章等。
202、 排比、诘问手法：本文选用排比，再加诘问，如“洸洸乎干城之具也”“昂昂乎庙堂之器也”“不知御”“不知救”“不知禁”“不知理”数句，语势酣畅，文气排宕，具有强烈的讽刺力。（选或简）
203、一年四季，每个季节都有自己独特的魅力，一年四季，大自然的歌吟从来不曾停歇。从以上几篇写景抒情佳作中，你获得哪些写作借鉴？
204、 抒情手法特色：采用将自己与亡妻时而合说、时而分写的手法。
205、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
206、杨万里《初入淮河》（两岸舟船各背侧）1、 主旨：这首七言绝句写山河被割裂、人民被隔离的现实，抒发心头的沉痛之情。（选或简）
207、体会象征手法的运用，把握物象的深层含义
208、龚自珍《病梅馆记》1、 这是一篇借梅喻人的寓言小品。围绕梅表现的人物形象：画梅花的人、卖梅花的人和作者自己。
209、 “碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”出于王实甫《西厢记》第四本第三折。
210、陈亮《念奴娇》（危楼还望）1、 多景楼在今镇江甘露寺内。
211、 说明诗每一联的内容：首二句是递进关系，暗示离乡之久，思念之深，永别之憾。中四句抒写悲恨之情。上二句着眼于国事，是公；下二句着眼于家事，是私。末二句反振而起，于悲恨中忽见慷慨之情，乃知作者之悲来自报国无日的公心。（选或简）
212、一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。
213、 名句：“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”以三者比愁之多也，为复合之比。“尤为新奇，兼兴中有比，意味更长。”
214、托物言志：A富有暗示性、朦胧性，意在言外+B给读者留下丰富的想象空间
215、赵孟頫《岳鄂王墓》1、 这首七律是作者瞻仰岳飞墓时所作，写于现在的杭州。
216、 艺术手法：运用比喻手法，用的是反比，结句：“北去南来自在飞”以鸟比人，异类相比，是说人不如飞鸟自由。
217、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题(论点)的作用。
218、意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想感情